毛澤東是一位善于從古今中外吸取智慧、重視從五湖四海選賢與能的偉大領(lǐng)袖。毛澤東旗下賢者云集、人才濟(jì)濟(jì)、群英薈萃、各顯神通，與其重視“搞五湖四海”密切相關(guān)。
“我們都是來(lái)自五湖四海”
毛澤東的著述中經(jīng)常談到“五湖四海”。他在著名的《為人民服務(wù)》的講演中說(shuō)：“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。”他在延安總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“黨是政治團(tuán)體，不是家族或職業(yè)團(tuán)體，黨員都是來(lái)自五湖四海，因?yàn)檎?jiàn)相同結(jié)合起來(lái)的。”他在黨的七屆二中全會(huì)上說(shuō)：“我們都是從五湖四海匯集攏來(lái)的，我們不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的同志一道工作。”
中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，由小到大、由弱到強(qiáng)，從組織上說(shuō)就是不斷地從五湖四海、三山五岳擴(kuò)大隊(duì)伍、匯集力量的結(jié)果。井岡山時(shí)期有過(guò)三次大會(huì)合。第一次是毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義的隊(duì)伍與袁文才、王佐率領(lǐng)的隊(duì)伍的會(huì)合。第二次是朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保留下來(lái)的部隊(duì)和湘南起義農(nóng)軍到達(dá)井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍的會(huì)合。第三次是彭德懷、滕代遠(yuǎn)率領(lǐng)的紅5軍到達(dá)井岡山與朱德、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅4軍的會(huì)合。在贛南閩西中央革命根據(jù)地，經(jīng)過(guò)會(huì)合形成了紅一方面軍。從鄂豫皖革命根據(jù)地到川陜革命根據(jù)地，經(jīng)過(guò)會(huì)合形成了紅四方面軍。在湘鄂川黔革命根據(jù)地發(fā)展起來(lái)的紅2軍團(tuán)、紅6軍團(tuán)在長(zhǎng)征中會(huì)合成紅二方面軍。在陜甘革命根據(jù)地，紅25軍同當(dāng)?shù)氐募t26、紅27軍會(huì)合，形成紅15軍團(tuán)。九一八事變以后，東北各路抗日武裝力量經(jīng)過(guò)多次會(huì)合，形成東北抗日聯(lián)軍。全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的北方武裝力量會(huì)合成八路軍，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的南方武裝力量會(huì)合成新四軍。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民武裝力量經(jīng)過(guò)多次會(huì)合形成了中國(guó)人民解放軍的四大野戰(zhàn)軍，即彭德懷、習(xí)仲勛率領(lǐng)的在西北的第一野戰(zhàn)軍，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)的在中原后來(lái)到西南的第二野戰(zhàn)軍，陳毅、粟裕率領(lǐng)的在華東的第三野戰(zhàn)軍，林彪、羅榮桓率領(lǐng)的在東北后來(lái)到中南的第四野戰(zhàn)軍。
“要搞五湖四海”
新中國(guó)成立伊始，怎樣建設(shè)國(guó)家、治理國(guó)家擺在了毛澤東面前。在選拔和使用干部方面，毛澤東提出“要搞五湖四海”。1949年10月24日，他同綏遠(yuǎn)軍區(qū)負(fù)責(zé)人談話時(shí)說(shuō)：“這次政府的名單中，共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士還是一半一半好，要搞五湖四海。”
毛澤東提出“要搞五湖四海”，就是要求既要搞好黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，在黨內(nèi)選拔好、使用好干部，又要搞好黨外團(tuán)結(jié)，在黨外選拔好、使用好干部。當(dāng)時(shí)，中央人民政府6位副主席中，宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾3位是黨外民主人士；政務(wù)院4位副總理中，郭沫若、黃炎培2位是黨外民主人士；政務(wù)院里相當(dāng)于4個(gè)分院的政治法律委員會(huì)、財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)、文化教育委員會(huì)、人民監(jiān)察委員會(huì)的4位主任，文化教育委員會(huì)主任郭沫若、人民監(jiān)察委員會(huì)主任譚平山2位是黨外民主人士。將黨內(nèi)和黨外賢與能者即德才兼?zhèn)湔哌x拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，發(fā)揮了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政中集中民智、凝聚民心、匯合民力和聚集各方面人才、調(diào)動(dòng)一切積極因素的強(qiáng)大作用。
不僅中央一級(jí)選拔、使用干部“要搞五湖四海”，各省各地選拔、使用干部也“要搞五湖四海”。方志純回憶，江西剛解放時(shí)中央決定由陳正人、范式人、邵式平、陳奇涵、楊尚奎、劉俊秀再加上方志純，組成江西省委。“毛主席說(shuō)：‘現(xiàn)在又是五湖四海啰，要善于團(tuán)結(jié)各方面、各個(gè)山頭的同志一道工作。’笑了笑，又伸出一個(gè)食指指著我說(shuō)：‘你去了應(yīng)該多做團(tuán)結(jié)的工作嘞！’”
紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，毛澤東既重視正確處理三個(gè)方面軍之間的關(guān)系，又重視正確處理長(zhǎng)征來(lái)的干部、紅軍與陜北當(dāng)?shù)馗刹俊⒓t軍之間的關(guān)系。為正確處理三個(gè)方面軍之間的關(guān)系，特別是將張國(guó)燾路線與紅四方面軍的干部區(qū)別開(kāi)來(lái)，毛澤東做了大量工作。他既重視批判張國(guó)燾躲避抗日的逃跑主義和另立“中央”的分裂主義錯(cuò)誤，又反對(duì)把什么都說(shuō)成張國(guó)燾路線，反對(duì)借批判張國(guó)燾路線整人，主張多用紅四方面軍的干部。
“要搞五湖四海”就要反對(duì)任人唯親和宗派主義
毛澤東指出：“不但要關(guān)心黨的干部，還要關(guān)心非黨的干部。黨外存在著很多的人才，共產(chǎn)黨不能把他們置之度外。”怎樣選拔、使用干部？毛澤東要求任人唯賢，反對(duì)任人唯親。他說(shuō)：“在這個(gè)使用干部的問(wèn)題上，我們民族歷史中從來(lái)就有兩個(gè)對(duì)立的路線：一個(gè)是‘任人唯賢’的路線，一個(gè)是‘任人唯親’的路線。前者是正派的路線，后者是不正派的路線。”
“要搞五湖四海”，任人唯賢，就要反對(duì)宗派主義。毛澤東發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的任務(wù)之一，是反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨內(nèi)三次“左”傾路線，在組織路線上形成了脫離黨內(nèi)群眾和脫離黨外群眾的宗派主義。特別是第三次以王明為主要代表的“左”傾教條主義，對(duì)不同意、不執(zhí)行其錯(cuò)誤做法的同志，采取了不擇手段的“殘酷斗爭(zhēng)”和“無(wú)情打擊”。這是招致土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗、紅軍被迫長(zhǎng)征的組織路線上的原因。毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出：“對(duì)內(nèi)的宗派主義傾向產(chǎn)生排內(nèi)性，妨礙黨內(nèi)的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)；對(duì)外的宗派主義傾向產(chǎn)生排外性，妨礙黨團(tuán)結(jié)全國(guó)人民的事業(yè)。鏟除這兩方面的禍根，才能使黨在團(tuán)結(jié)全黨同志和團(tuán)結(jié)全國(guó)人民的偉大事業(yè)中暢行無(wú)阻。”
毛澤東終生重視“搞五湖四海”，反對(duì)搞宗派主義。晚年毛澤東對(duì)江青與王洪文、張春橋、姚文元結(jié)成宗派集團(tuán)非常反感，多次嚴(yán)厲批評(píng)“上海幫”“四人幫”。1974年7月17日，毛澤東在中央政治局會(huì)議上批評(píng)江青：“她算上海幫呢！你們要注意呢，不要搞成四人小宗派呢。”11月6日，毛澤東在長(zhǎng)沙又批評(píng)江青：“叫她不要搞上海幫，她要搞。”1975年5月3日，毛澤東在最后一次主持的中央政治局會(huì)議上鄭重指出：“要搞馬列主義，不要搞修正主義；要團(tuán)結(jié)，不要分裂；要光明正大，不要搞陰謀詭計(jì)。不要搞‘四人幫’，你們不要搞了，為什么照樣搞呀？為什么不和二百多個(gè)中央委員搞團(tuán)結(jié)？搞少數(shù)人不好，歷來(lái)不好。”
靠什么“從五湖四海匯集攏來(lái)”
毛澤東重視“搞五湖四海”是與重視共同的目標(biāo)聯(lián)系在一起的，也是與重視群眾路線、虛心待人聯(lián)系在一起的。
五湖四海的水所以能匯集到一起，是由于目標(biāo)相同；目標(biāo)不同，各奔東西，就不能匯集到一起。毛澤東講“五湖四海”時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)是靠共同的革命目標(biāo)走到一起來(lái)了，政見(jiàn)相同才能結(jié)合在一起?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東經(jīng)常到抗日軍政大學(xué)講課，幾乎每次都講到抗大的教育方針，即堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風(fēng)、靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。毛澤東總是把正確的政治方向放在第一位，指出“首先是學(xué)一個(gè)政治方向。政治方向可以有許多不同的方向，你們要學(xué)一個(gè)正確的政治方向，這就是要打日本、怎樣打日本、為什么日本帝國(guó)主義一定能打倒的正確的政治方向。”
毛澤東之所以重視“搞五湖四海”，之所以能“搞五湖四海”，與重視走群眾路線，視“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的”密切相關(guān)：也與毛澤東強(qiáng)調(diào)謙虛謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”密切相關(guān)。毛澤東認(rèn)為楚漢相爭(zhēng)中劉邦之所以勝，項(xiàng)羽之所以敗，一個(gè)重要原因是劉邦會(huì)用人，項(xiàng)羽不會(huì)用人。黨的七大選舉中央委員會(huì)時(shí)，毛澤東指出：“不一定要求每個(gè)人都通曉各方面的知識(shí)，通曉一個(gè)方面或者稍微多幾個(gè)方面的知識(shí)就行了，把這些人集中起來(lái)，就變成了通曉各方面知識(shí)的中央委員會(huì)。”“如果我們有各方面的人，每一個(gè)人都通曉一方面或者有比較多的專長(zhǎng)，選這樣幾十個(gè)人，我們的中央就會(huì)比較完全。我們要從集體中求完全，不是從個(gè)人求完全。”
來(lái)源：共產(chǎn)黨員網(wǎng)
