馬列學院舊址。
解放戰(zhàn)爭轉入戰(zhàn)略進攻后，迅猛發(fā)展的革命形勢，使相當一部分黨員干部還不能很好地應用馬列主義基本原理分析和解決中國革命實際問題。中共中央根據(jù)斗爭形勢發(fā)展需要大力加強全黨理論學習，對提升廣大黨員干部政治理論水平，加速中國革命勝利進程，起到重要作用。
組織撰寫、發(fā)表理論文章，加強思想理論引導
毛澤東在1947年12月《目前形勢和我們的任務》中闡釋了新民主主義革命政治綱領、經(jīng)濟綱領等根本問題，1948年4月《在晉綏干部會議上的講話》中闡釋了新民主主義革命的總路線和總政策以及土地改革工作的總路線和總政策，1949年6月為紀念中國共產(chǎn)黨成立28周年而寫的《論人民民主專政》闡釋了中國人民革命為什么會贏得勝利、有哪些主要的經(jīng)驗、即將誕生的新中國的國家政權具有何種性質、這個政權內部各階級的地位及其相互關系是怎樣的等一系列根本問題。這些文章一經(jīng)發(fā)表即產(chǎn)生極其重大的引領作用。
在不同時期，毛澤東主持撰寫的大量新聞通訊稿，也及時回應了人們思想上的關切，極大鼓舞了革命斗志。胡喬木后來回憶說：“特別是解放戰(zhàn)爭時期的新華社，黨中央、毛主席除了指揮戰(zhàn)爭，花那么多的力量來參與新華社的工作，在新聞史上創(chuàng)造了后來難以企及的成就。”
中央還就各項具體問題組織撰寫文章，及時解疑答惑。比如中央宣傳部發(fā)出的《關于重印〈左派幼稚病〉第二章前言》，從理論上闡釋了鐵的紀律為什么是取得全國革命勝利的堅實保證這一道理。
根據(jù)形勢需要，大力開辦黨校、軍校
1948年5月中央作出合并組建華北局的決定，同時要求“華北局成立后，中央委托華北局辦理大黨校、大軍校”。所謂大黨校、大軍校，即是“同時擔負為華北、又為全國訓練干部的責任”。同年7月中央又作出關于創(chuàng)辦高級黨校的決定，決定“名為馬列學院，以劉少奇為院長，陳伯達為副院長”，“任務為比較有系統(tǒng)地培養(yǎng)具有理論的黨的領導干部和宣傳干部”。馬列學院于同年9月下旬開學，學習時間為一年半，分三個學期設“中外史地的普通常識”“馬克思列寧主義三個組成部分”“毛澤東思想與中共黨史”三項主要課程。為加強馬列學院教學工作，中央決定調楊獻珍任教育長、艾思奇任哲學教員、王學文任政治經(jīng)濟學教員、何其芳任語文教員。
中央同時要求各地加大力度開辦黨校，決定“由東北局負責，在東北辦一同樣的高級黨校，名為馬列學院東北分院”，并提出“各局、各分局、各區(qū)黨委所辦黨校的情形，應向中央做報告”，“各縣委或各地委所辦的區(qū)鄉(xiāng)干部的初級黨校”，其“方針、辦法及經(jīng)驗，亦望報告”。在中央大力推動下，各級黨校培訓成為全黨開展理論學習的主渠道。
規(guī)定理論學習的基本內容
在黨校教學內容安排上，中央強調突出理論，“除中央所辦高級黨校（馬列學院）著重理論學習外”，“各縣委或各地委所辦的區(qū)鄉(xiāng)干部的初級黨校，亦應有關于共產(chǎn)主義的基本觀點及黨的建設與政策和策略觀點的教育”。中央《關于黨校教學材料的規(guī)定》里列舉的十門課程，其中有六門即什么是馬克思主義、列寧主義概論、辯證唯物論與歷史唯物論、政治經(jīng)濟學、社會發(fā)展史、新民主主義（或中國革命基本問題）都屬于理論性課程。
中央大力倡導全黨多讀書、讀原著，中央主席毛澤東不僅帶頭讀書，還提出建議為廣大黨員干部開具理論必讀書目。1948年9月中央政治局會議上，毛澤東提出領導干部要根據(jù)形勢發(fā)展需要讀馬列基本著作，“如果要求大家讀全部馬列選集，也不現(xiàn)實，可以挑選一些，不然書那么多，讀起來也是困難”，“華東局印了五本，說是有人在讀。如果五本不夠，可以選十本。”
1949年3月，黨的七屆二中全會提出并通過了干部必讀12本馬列著作。毛澤東強調說：“現(xiàn)在積二十多年之經(jīng)驗，深知要讀這十二本書，規(guī)定在三年之內看一遍到兩遍”，“如果在今后三年之內，有三萬人讀完這十二本書，有三千人讀通這十二本書，那就很好。”這12本書成為以后較長一段時期廣大干部學習馬克思主義理論的重要教材。
突出強調學習毛澤東思想
毛澤東思想在黨的七大上被確立為黨的指導思想后，各大解放區(qū)掀起學習與宣傳毛澤東思想的熱潮。
1948年7月1日，劉少奇在紀念中國共產(chǎn)黨成立27周年的干部會議上講話指出：“我們黨生長在列寧時代，我們黨在馬克思主義堅固的理論基礎上，在列寧主義堅固的理論基礎上，今天還在毛澤東思想堅固的理論基礎上建設起來，發(fā)展起來，所以我們黨在思想上、理論上、軍事上、政治上，在群眾中間是鞏固的。以后只要爭取我們不犯大的錯誤，干下去，那么中國共產(chǎn)黨，中國革命的發(fā)展與勝利，是無疑問的。可以這樣講，中國歷史的發(fā)展離不開共產(chǎn)黨，我們中國共產(chǎn)黨的發(fā)展離不開毛澤東思想。”1949年周恩來在中華全國青年第一次代表大會上的講話中提出了“學習毛澤東”的命題，強調這“不是一個簡單的口號，而是有極其豐富的內容”。
經(jīng)過全黨上下不懈努力，廣大干部的政治理論水平大幅提高，對黨的路線、方針、政策的理解、貫徹更加準確到位。1948年9月中央政治局會議強調“訓練全國各方面工作的干部，是一個大問題”。10月28日，中央作出準備5.3萬個干部的決議指出，戰(zhàn)爭的迅速發(fā)展已將為了奪取全國政權所需要的干部的準備工作問題，緊急地提到了我黨面前。如果我黨缺乏此項準備，勢必不能適應戰(zhàn)爭發(fā)展的需要，而使我黨處于被動的地位。
在中央的直接領導下，各級黨校、軍校積極發(fā)揮作用，大批培訓學成的干部隨軍南下，浩浩蕩蕩地奔赴新區(qū)、城市全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，確保了勝利局面持續(xù)、鞏固向前發(fā)展。毛澤東在1949年1月政治局會議上充分肯定了解放戰(zhàn)爭后期廣大干部的學習成效和取得的巨大進步，說：“全黨大多數(shù)干部，在過去幾年，特別是在一九四八年，有系統(tǒng)地學會了在農(nóng)村工作中，在城市工作中和在軍事工作中的各項具體的政策和策略，有系統(tǒng)地糾正了右的和‘左’的偏向。許多同志在過去長時期內沒有學會的東西，一個年頭內都學會了。這樣，就使黨的總路線在全黨內能夠貫徹執(zhí)行。這是一個最偉大和最根本的勝利。這是我黨政治成熟程度的極大的增長。這樣一件事就指明：我黨在不要很久的時期內是能夠有把握地取得全國政權的。”
